晋中信息学院：挖掘地方非遗之美 创新学校美育工作

在晋商故里(gùlǐ)太谷，流淌着一条蕴含太谷千年文脉的河流，她是《水经注》中的“蒋溪”，也(yě)是百姓口中的“回马河”。 近年来，晋中信息学院依托乌马河(hé)文化带“农耕(nónggēng)文明与晋商文化”交融的独特生态，根植地方、服务社会，弘扬传统文化。 “以(yǐ)镊子为‘画笔’将金属丝掐成灵动造型，用珐琅釉料精心‘点(diǎn)蓝(lán)’填色。”掐丝珐琅工艺传承人李泽莹与学校社团导师刘媛媛化身“非遗教师”，带领同学们沉浸式体验掐丝珐琅工艺的独特魅力。双师教学模式深受学生(xuéshēng)欢迎。 学校结合全员书院制育人(yùrén)模式，创新开展学校美育工作，形成课程教学、实践活动、艺术创作、校园文化(xiàoyuánwénhuà)多维发展的美育育人新格局。 记者漫步在学校书院学生社区中(zhōng)，“阿河的裁缝铺子(pùzǐ)”“花丝珐琅工坊(gōngfāng)”“麦秆画工坊”“传统雕刻技艺工坊”等特色工坊挤满了学生。在晋中信息学院，非遗文化(wénhuà)不仅是学术研究的对象，更是学生们生活的一部分。 学校非物质文化遗产(wénhuàyíchǎn)研究中心负责人赵晋锐介绍(jièshào)：“学校围绕12个书院200余间功能房打造美育‘全链’的阵地，精心打造3.7万余平方米艺术(yìshù)空间矩阵，将非遗融入学生的专业学习(xuéxí)和书院社区生活之中。” 学校非遗项目的引入不仅仅局限于(júxiànyú)专业课程，还通过(tōngguò)多种形式融入全校通识教育，推行(tuīxíng)“非遗学分制”，构建了以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的选修—必修—任修美育课程体系。 新生(xīnshēng)体验课“匠心对话·非遗美育(měiyù)初探”、新生研讨课“三晋非遗美学”、校内选修课“山西民间非遗工艺”场场爆满。“一些快毕业的学生也常常混入新生，非遗传承的种子(zhǒngzi)已经在学生心中悄悄生根发芽。”通识部教师赵云(zhàoyún)欣慰地说。 “太谷秧歌仅存(jǐncún)几名能唱全本的老艺人，左权开花调正宗唱法(chàngfǎ)濒临失传。”面临本土非遗文化“青黄不接”的现实困境，学校(xuéxiào)自觉扛起了“拾遗”大任。 “‘拾遗记’非遗传承(chéng)专项志愿(zhìyuàn)服务队，是学校对传统文化的(de)一份珍贵承诺。”晋中信息学院艺术传媒学院副院长孙琪长期致力于非物质文化遗产的保护工作，带领志愿服务团队(tuánduì)走遍三晋大地，寻访散落各处的非遗文化。 他们共(gòng)走过山西晋中市太谷区(qū)大大小小30余个古村落，北至任村乡的任村贾家残存堡墙，南到侯城乡南北朝(nánběicháo)时期的浒泊石窟，西达北洸乡白城唐代光化寺，东抵范村镇蚍蜉村金代真圣寺，跨越整个太谷。 “非遗的每一次(yīcì)精彩亮相、每一次引人瞩目，每一次的接触，都让(ràng)我为之震撼、着迷。”志愿服务部的张紫彤颇有感触。 随着“拾遗记”服务队的扩大(kuòdà)，以本校驻地为中心，向山西省内扩散，影响至大同、忻州、太原等地，得到(dédào)山西多家媒体的关注与报道，不少(bùshǎo)古建得到修缮。 太谷区政府(qūzhèngfǔ)、太谷区文旅局、太谷区非遗保护中心也因此(yīncǐ)关注到这些遗失的文化，各(gè)方面给予大力支持。这支队伍将非遗文化与社会接轨，让非遗文化走出“深闺”，使(shǐ)“旧时王谢堂前燕”，飞入“寻常百姓家”。 当乌马河畔的推光漆匠放下刻刀开起网约车(wǎngyuēchē)，我们失去的不只是一门手艺，更是晋商精神的血脉(xuèmài)基因。 为了让本土文化艺术后继有人，晋中信息学院打造(dǎzào)了一座集非遗收藏(shōucáng)、活态展演、研学传承、创新孵化于(yú)一体的文化殿堂——乌马河非物质文化遗产馆，这是目前山西规模最大的高校非遗展览馆。 在这里，金丝画折射千年晋商智慧(zhìhuì)，少年们(men)以(yǐ)刀为笔雕刻时光，砖纹密码被青春解码。这座展览馆被学生称为“守护三晋文脉的活态殿堂”。 “每年(měinián)参观人次达11000余人”。乌马河非物质文化遗产馆负责人介绍，“我们充分(chōngfèn)借助馆内资源，让学生在观器明道中，学习先贤(xiānxián)造物智慧，提升审美素养。” 为充分发挥服务社会效能，学校与(yǔ)太谷区文旅局合作上线预约(yùyuē)小程序，向社会开放共享(gòngxiǎng)。当记者静坐在舞台前的茶桌旁，电子设备会自动感应人体，晋剧、莲花落等富有地区特色的曲艺类非遗便从耳边(ěrbiān)响起…… 馆内(guǎnnèi)的数字化展厅是学校数字化传承非遗的一大亮点。运用(yùnyòng)全息投影技术，打造了“全息投影山西古建筑(gǔjiànzhù)元素”的数字化保护(bǎohù)成果，让古老的山西古建筑元素以全新的数字化形式呈现，为非遗保护增添了科技魅力。 学校将美育工作融入(róngrù)地方发展战略中，建立晋中市中小学生研学实践教育基地、山西省社会科学普及宣传基地等(děng)4个非遗(yí)实践基地，先后与驻地政府联合(liánhé)成立“太谷非物质文化(wénhuà)遗产研究所”，与复旦大学、中国人民大学等7家联盟高校在晋祠博物院联合成立了黄河寻根问祖文化联盟。 “学校将(jiāng)持续以非遗为(wèi)纽带，以数字化、智能化为引擎，为地方文化传承输送更多应用型创新人才，为推动教育(jiàoyù)高质量发展和文化强国战略提供信院智慧和方案。”赵晋锐说。 中国教育报记者(jìzhě) 张商珉 通讯员 武定林